Контрольная работа по предмету Педагогика на тему: Контрольная по Истории социальной педагогики

Задание для экзамена
1. Заполните таблицу «Развитие социально-педагогических идей»
Впишите в таблицу минимум 5, максимум 8 представителей обозначенных периодов. Педагог (годы жизни, страна) Основные социально-педагогические идеи Роль среды в развитии личности Задачи социального (общественного) воспитания Субъекты социального воспитания Основные работы педагога Период античности Эпоха Средневековья Эпоха Возрождения Новое время Новейшее время
2. Дайте письменный ответ на 2 вопроса (на выбор)
 Сопоставьте социальный заказ российского общества 18 в. и результат социального воспитания в системе И. Бецкого. Выявите противоречия.
 Сравнить взгляды на среду и социальное воспитание И. Бецкого и И. Песталоцци.
 Представьте логику развития идеи культуросообразности в социальном воспитании во взглядах И. Песталоцци, А. Дистервега, К. Ушинского, С. Шацкого.
 Представьте логику развития принципа природосообразности во взглядах Я.А. Коменского, И. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстого, К.Н. Венцеля, покажите его значение для социального воспитания.
 Сравните теорию «гражданского воспитания» Г. Кершенштейнера и идею «школы для будущего» Дж. Дьюи: что объединяет эти концепции, в чем различия и почему.
 Выделите этапы в развитии социально-педагогической деятельности С. Шацкого, охарактеризуйте основное содержание идей и практики.
 Определите социальную роль школы во взглядах представителей традиционной педагогики («школы учебы») и новой педагогики («школа жизни»).
 Дайте характеристику понятия «среда» по представлениям отечественных педагогов конца XIX – начала XX вв. (П. Ф. Каптерев, В.П. Вахтеров, С. Шацкий, К. Венцель и др.).
 Сравните сущность понимания «социального» в воспитании отечественных педагогов до и после 1917 г.
 Сравните задачи, средства и результаты социального воспитания в представлении педагогов до 1917г. и в Советской России.
 Каково взаимоотношение школы и государства в дореволюционном представлении и после 1917.
 Покажите связь в содержании «призрения детей» и «социального воспитания».
 Подберите примеры, характеризующие социально-педагогическую практику в следующих направлениях:
А) социальная педагогика как помощь (призрение) детей;
Б) социальная педагогика как обучение социальным нормам;
В) социальная педагогика как организация социально-полезного досуга.

3. Заполните сопоставительную таблицу «Идеи социальной педагогики XX века». Сделайте вывод о том, что общего в идеях западных и отечественных представителей социальной педагогики, а что особенного. Зарубежные представители социальной педагогики 20 в. Идеи социальной педагогики XX века Отечественные представители социальной педагогики 20 в. Идеи социальной педагогики XX века