Контрольная работа по предмету Педагогика на тему: 2 задания по педагогике

Составьте сравнительную ТАБЛИЦУ «Анализ занятий по развитию изобразительной деятельности детей третьего года жизни». В форме таблицы изложите результаты сравнительного анализа 4 занятий по развитию изобразительной деятельности (рисования), рекомендуемых авторами для проведения с детьми третьего года жизни. Вопросы для сравнения: 1) модель организации образовательного процесса, 2) ориентир для постановки задач занятия, 3) соответствие задач возрастным возможностям, закономерностям (этапам) формирования изобразительной деятельности, 4) преобладающий вид деятельности ребенка, 5) позиция (роль) педагога и ребенка, 6) соотношение активности педагога и ребенка, 7) доминирующие методы, 8) осуществление индивидуального подхода, 9) регламентированность занятий, 10) вероятный результат занятия (дидактический, воспитательный, развивающий). Самостоятельно дополните предложенный перечень вопросов для сравнения. В заключение (под таблицей) докажите, какое занятие в наибольшей степени соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования (в том числе указанным в ФГОС (пункт 1.4) основным принципам д/о). Конспекты занятий представлены в отдельном файле (использование других материалов не разрешается).
Конспекты занятий и вопросы для их анализа.doc
53 КБ

• 2) Задание: составьте МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей на одну из указанных тем: а) «Если ваш малыш не умеет играть «понарошку», б) «В игре всё может быть всем, или зачем нужны предметы-заместители», в) «Комната для куклы: как её обустроить?», г) «Играем с сыном / дочкой в сюжетные игры» Методические указания. Работа данного жанра должна предусматривать наличие вступления и заключения, быть обращенной к родителям, мотивировать их к применению предложенных материалов. Содержание работы должно быть ориентировано на узкий возрастной диапазон (от 1 до 1,5 лет, или от 1,5 до 2 лет, или от 2 до 2,5 лет, или от 2,5 до 3 лет), соответствовать позициям, освещаемым в лекции и рекомендуемых учебных пособиях, иметь выраженную прикладную направленность (обеспечивать родителей конкретными указаниями по организации предметно-игровой деятельности ребенка раннего возраста в домашних условиях), включать достаточное количество примеров, иллюстрирующих те или иные положения. Критерии оценки работы: соответствие содержания выбранной теме, выбранному возрастному диапазону, ориентированность на родителей, последовательность изложения, возможность практического применения, объем – 3 страницы. Рекомендуемые источники: 1. Кроха: пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет / под ред. Г.Г. Григорьевой. - М., 2001. 2. Радуга: программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада / сост. Т.Н. Доронова. - М., 1993. 3. Хохрякова Ю.М. Методика развития предметной деятельности в раннем возрасте. - Пермь, 2001.