Контрольная работа по предмету Педагогика на тему: Контрольная по основам социальной педагогики и социальной психологии

1. раскрыть следующие вопросы по специальной психологии:
Тема. Общие и специфические закономерности нормального и отклоняющегося развития.
Вопросы для изучения.
1. Определите понятие «Среднестатистическая норма развития» и ее значение для работы в Вашей будущей профессиональной области работы. Определите, что такое «функциональная норма» и ее значение для работы в специальном образовательном пространстве.
2. Что такое «фактор развития» и какие факторы отклоняющегося развития вы знаете?
3. Перечислите общие закономерности отклоняющегося развития.
4. Раскройте понятия и их взаимосвязь «компенсация, коррекция, реабилитация».
5. Определите сущность феномена отклоняющегося развития, его структура и свойства.
6. Раскройте механизмы формирования системных отклонений в дизонтогенезе.

Тема. Параметры психического дизонтогенеза.
Вопросы для изучения.
1. Что такое функциональная локализация нарушения?
2. Раскройте роль времени в возникновении симптомов дизонтогенеза.
3. Функции правого и левого полушария, их роль в развитии детей.
4. Определите сущность первичных и вторичных нарушений.
5. Раскройте общее и частное в синдромах дизонтогенеза.
6. Перечислите основные параметры дизонтогенеза и дайте их содержательное описание.
7. Раскройте психологические закономерности развития детей с сенсорными нарушениями.




2. раскрыть следующие вопросы по специальной педагогике:
Вопросы для изучения.
1. Психолого-медико-педагогические комиссии и консилиумы. Что это такое, в чем разница между этими понятиями, какие организации выполняют психолого-медико-педагогические услуги.
2. Особенности ранней комплексной помощи в России, в дошкольных организациях.
3. Система коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии.
4. Модели инклюзивного образования. Что такое интегрированное обучение. Чем отличаются понятия «инклюзивное образование» и «интегрированное обучение».