Контрольная работа по предмету Логопедия на тему: Контрольная по логопедической работе с детьми дошкольного возраста

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЛОГОПЕДИЮ
Задания для самостоятельной работы
1. Тезисно раскройте задачи логопедии как науки.
2. Заполните таблицы: «Связь логопедии с другими науками», «Понятийно-категориальный аппарат логопедии».
Рекомендованная литература:
Логопедия: учебник для пед. вузов дефектолог. фак.: доп. М-вом образования и науки РФ / Л. С. Волкова и др.; под ред. Л. С. Волковой. – М.: Владос, 2009. – 703 с.: ил., портр. – (Коррекционная педагогика). – Библиогр. в конце гл. – Словарь: с. 654–662. (Раздел 1. Теоретические основы логопедии. Главы 1 и 3).

ТЕМА 2. ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ. СТРУКТУРА ДЕФЕКТА
Заполните таблицы: «Принципы анализа нарушений речи», «Классификация причин нарушений речи М. Е. Хватцева».
Рекомендованная литература:
1. Логопедия: учебник для пед. вузов дефектолог. фак.: доп. М-вом образования и науки РФ / Л. С. Волкова и др.; под ред. Л. С. Волковой. – М.: Владос, 2009. – 703 с.: ил., портр. – (Коррекционная педагогика). – Библиогр. в конце гл. – Словарь: с. 654–662. (Раздел 1. Теоретические основы логопедии. Глава 2).
2. Хватцев, М. Е. Логопедия: в 2 кн.: книга для преподавателей и студентов пед. вузов. Кн. 2 / М. Е. Хватцев; под науч. ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. – М.: Владос, 2009. – 293 с.

ТЕМА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Заполните таблицу «Классификации нарушений речи».
Рекомендованная литература:
Логопедия: учебник для пед. вузов дефектолог. фак.: доп. М-вом образования и науки РФ / Л. С. Волкова и др.; под ред. Л. С. Волковой. – М.: Владос, 2009. – 703 с.: ил., портр. – (Коррекционная педагогика). – Библиогр. в конце гл. – Словарь: с. 654–662. (Раздел 1. Теоретические основы логопедии. Глава 4).

ТЕМА 4. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ. НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Заполните таблицы: «Структура дефекта при речевых нарушениях (клинико-педагогическая классификация)», «Структура дефекта при речевых нарушениях (психолого-педагогическая классификация)».
Рекомендованная литература:
Ковригина, Л. В. Основы логопедии [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Л. В. Ковригина; Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск: НГПУ, 2012. – 208 с.: табл. – Библиогр.: с. 90-91. – Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. – Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/242723/cb9f4e2d9713723c.p

ТЕМА 5. ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ (ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ) ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Составьте алгоритм (проект) коррекционно-развивающей программы для ребенка подготовительной группы детского сада, имеющего нарушение речи (Общее недоразвитие речи, III уровень речевого развития) по подготовке к обучению в школе (алгоритм составления проекта см. в лекции).