Контрольная работа по предмету Педагогика на тему: Контрольная по педагогике

Проблема развития и совершенствования лексики младших школьников с умственной отсталостью была и остаётся одной из важных психолого-педагогических проблем. Она рассматривается во многих работах: «Исследование особенностей актуализации словаря на уровне предложения у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью», «Изучение состояния лексики у младших школьников с нарушением интеллекта», «Особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта», «Организация и методика изучения словарного запаса детей с нарушением интеллекта», «Содержание логопедической работы по формированию системной лексики младших школьников с нарушением интеллекта», «Характеристики личности и особенности эмоциональной сферы детей с ОВЗ». В работах, посвящённых этой проблеме, подчёркивается её особая актуальность в современных условиях, когда успешным и востребованным может быть только человек коммуникативный. Авторы считают, что в условиях внедрения ФГОС углубляется процесс гуманизации образования, усиливается ориентация на личность ученика, имеющего проблемы в развитии интеллекта, а значит, все более важная роль в становлении языковой личности ребенка принадлежит его активному словарному запасу. Практическая значимость проблемы эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья в сочетании с её недостаточной научной разработанностью обуславливают актуальность многих работ. Например, «Особенности эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья», «Психологические особенности эмоциональной сферы учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития», «Нарушения эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья».