Контрольная работа по предмету Педагогика на тему: Контрольная по педагогике

3. Составление мини-тезауруса
Тезаурус - система терминов, характеризующих ключевое понятие темы.
•Самостоятельно сформулируйте определение понятия «культура учебной деятельности»,
•выделите в представленном Вами определении понятия «культура учебной деятельности» ключевые термины,
•сделайте на каждый из них гиперссылку, ведущую к расположенным в этом же файле определениям ("культура", "учебная деятельность" и др.; определения этих понятий должны соответствовать по смыслу сформулированной Вами дефиниции "культура учебной деятельности"),
•покажите семантические отношения между всеми выделенными Вами терминами графически (с помощью стрелок / кругов / и т.п.).
Критерии оценки работы:
1) четкость и взаимная согласованность определений всех понятий,
2) отражение семантических отношений графически и с помощью гиперссылок.




4. Рефлексия учебной деятельности и определение траектории ее совершенствования
1) Осуществите самоанализ собственной учебной деятельности в вузе (Вы анализируете свою деятельность, а не студента вообще).
2) Выделите факторы, содействующие / препятствующие полноценному освоению и выполнению Вами учебной деятельности. Объясните свою позицию (Почему Вы считаете, что это влияет на Вашу учебную деятельность?).
3) На основе проведенного самоанализа четко, конкретизировано сформулируйте задачи совершенствования собственной учебной деятельности.
4) Спланируйте пути решения поставленных задач.
5) Правильно отформатируйте текст работы (шрифт Times New Roman 12 или 14, заголовки полужирным шрифтом с центрированием по центру, основной текст - выравнивание по ширине, междустрочный интервал полуторный, остальные интервалы нулевые; отступ первой строки абзаца 1,25).
Критерии оценки работы: 1) полнота и аргументированность самоанализа, 2) соответствие выявленным проблемам и реалистичность составленной траектории совершенствования своей учебной деятельности, 3) правильность форматирования текста

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гайдамакин А.А. Семантические отношения как основа формального языка// Языкознание и литературоведение. – 2016. - № 6. – С. 25-29
2. Гольдман Р.А. Формирование культуры учебной деятельности будущего педагога – СПб.: Питер. – 2016. – 290с.
3. Крайник В.Л. Культура учебной деятельности студентов - Барнаул. гос. пед. ун-т. - Барнаул : Изд-во БГПУ, 2012
4. Киселева Ю.В. Педагогические условия формирования культуры учебной деятельности студентов /Молодой ученый. – 2018 . -№ 4. – С. 220-228
5. Российский энциклопедический словарь: В 2 т. / Гл. ред. А.М. Прохоров. - М.: Большая Российская энциклопедия. – 2015
6. Скиданенко Ю.Д. Типы семантических отношений в русской лексике и их отражение в идеографических словарях – М.: Педагогика. – 2015 – 200с.